| Найдено документов - 6 | Найти похожие: "Индекс ББК" = '74.202.89 или 88.414-8; В74.2 + В88' | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Книга
Гагай, В. В.
Совладание с трудными ситуациями в период адаптации первоклассников к обучению в школе : монография / В. В. Гагай, К. Ю. Гринева ; Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Сургутский государственный педагогический университет". - Сургут : РИО СурГПУ, 2016. - 176 с. : ил., табл. ; 21 см. - 300 экз. - Обязат. экз. (2017). - Библиогр.: с. 144-150. - ISBN 978-5-93190-338-5 (в обл.) : 150-00.
Совладание с трудными ситуациями в период адаптации первоклассников к обучению в школе : монография / В. В. Гагай, К. Ю. Гринева ; Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Сургутский государственный педагогический университет". - Сургут : РИО СурГПУ, 2016. - 176 с. : ил., табл. ; 21 см. - 300 экз. - Обязат. экз. (2017). - Библиогр.: с. 144-150. - ISBN 978-5-93190-338-5 (в обл.) : 150-00.
Авторы: Гагай В. В., Гринева К. Ю.
Шифры: 88.414-8 - Г 12
Ключевые слова: адаптационный период, адаптация детей, адаптация к школе, адаптация первоклассников, адаптация учащихся, детско-родительские отношения, механизмы совладания, младшие школьники, обучение в школе, первоклассники, психологическая коррекция, психолого-педагогическое сопровождение, родители, родительско-детские отношения, сверстники, совладание, совладающее поведение, трудности обучения, трудные ситуации, фрустрация, школьная адаптация, школьники
Аннотация: Монография посвящена исследованию актуальной проблемы особенностей совладания с трудными ситуациями как фактора школьной адаптации первоклассников. Описан механизм школьной адаптации с учетом характера совладания детей и родителей с возникающими трудностями. Адресована школьным психологам и психологам ДОУ, занимающимся диагностикой и прогнозированием школьной адаптации детей, профилактикой и коррекцией школьной дезадаптации; педагогам начальных классов при выявлении первоклассников с неуспешной адаптацией, установления благоприятного контакта с учащимися, имеющими различные уровни адаптации; преподавателям вузов в системе подготовки педагогов-психологов, воспитателям ДОУ.
Экземпляры: Всего: 2, из них: аб2-1, кр оэ-1
Информация об экземплярах
2. Подборка
Вачков, И. В.
Сказки о самой душевной науке : [сказочные повести] / И. В. Вачков ; [художник Ю. П. Конашенков]. - 3-е изд. - Москва : Генезис, 2014. - 414 с. : ил ; 23 см. - (Психологическая азбука). - 1000 экз. - ISBN 978-5-98563-271-2 (в пер.) : 120-69.
Сказки о самой душевной науке : [сказочные повести] / И. В. Вачков ; [художник Ю. П. Конашенков]. - 3-е изд. - Москва : Генезис, 2014. - 414 с. : ил ; 23 см. - (Психологическая азбука). - 1000 экз. - ISBN 978-5-98563-271-2 (в пер.) : 120-69.
Авторы: Вачков И. В.
Шифры: 88.414-8, В88 - В 22
Ключевые слова: детская литература, детские сказки, детское развитие, младшие школьники, младший школьный возраст, память, психокоррекционная работа, психологические сказки, психология общения, сказки, сказкотерапия, сказочные повести, тема памяти, тема приключений, тема психологии, тема темперамента, тема характера, тема эмоций, темперамент, терапевтические сказки, характер, эмоции
Аннотация: В книгу вошли две сказочные повести, которые можно назвать своеобразной психологической азбукой для детей 6-10 лет. Описывая необыкновенные приключения девочки Юли и других сказочных персонажей, автор в доступной и занимательной форме знакомит детей с такими понятиями, как память, темперамент, характер, эмоции, вводит их в мир психологии общения. Книга предназначена для младших школьников и младших подростков. Кроме того, она является частью учебно-методического комплекта материалов "Психологическая азбука". Повести используются в программе психологических занятий для учеников 1-4 классов. Ранее повести выходили под названиями "Психология для малышей, или Сказка о самой душевной науке" и "Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек".
Экземпляры: Всего: 8, из них: аб2-1, гб11-1, гб16-1, гб25-1, гб30-1, гб4-1, гб5-1, цдб аб2-1
Информация об экземплярах
3. Книга
Щебланова, Е. И. (доктор психологических наук).
Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 245 с. ; 22 см. - 2000 экз. - Библиография: с. 226-237 (152 названий). - ISBN 978-5-9963-0195-9 (в пер.) : 262-24.
Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. - Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 245 с. ; 22 см. - 2000 экз. - Библиография: с. 226-237 (152 названий). - ISBN 978-5-9963-0195-9 (в пер.) : 262-24.
Авторы: Щебланова Е. И.
Шифры: 74.200.264, 88.62, В74.2 + В88 - Щ 30
Ключевые слова: детская психология, неуспеваемость, обучение одаренных детей, одаренность, одаренные дети, одаренные школьники, психологические исследования, психология обучения, развитие талантов, талантливые дети, трудности обучения, школьная неуспеваемость
Аннотация: С одаренными детьми сталкивается практически каждый учитель. Такие дети и большая радость для педагога, и большая головная боль. И это естественно, так как одаренный ребенок со своими талантами и особенностями входит в группу психолого-педагогического риска. Одаренный ребенок может иметь восхищающие способности, а в чем-то отставать от сверстников или иметь сложный характер. Вовремя выявить такого ребенка и помочь ему раскрыть свои таланты, развить социальные навыки - задачи, стоящие перед учителем и психологом, работающими, в идеальной ситуации, в тесном сотрудничестве. Более 20 лет автор занималась выявлением и развитием талантов детей в хорошо известной в России и за рубежом гимназии "Созвездие", чье кредо не отбирать ярких детей, а максимально развивать их таланты в процессе обучения. Именно поэтому книга полна оптимизма и будет интересна каждому неравнодушному педагогу.
Экземпляры: Всего: 13, из них: аб1(д) бп-1, аб2-2, гб11-1, гб15-1, гб2-1, гб21-1, гб25(д)-1, гб3-1, гб30(д)-1, гб5-1, цдб аб2(д)-2
Информация об экземплярах
4. Книга
Гордон, Т. (психолог).
Курс эффективного преподавателя = Teacher Effectiveness Training : как раскрыть в школьниках самое лучшее / Томас Гордон при участии Ноэля Берча ; [пер. с англ.: К. Лукьяненко]. - М. : ЛомоносовЪ, 2010. - 429, [2] с. - (Школа завтра). - Авт. также на англ. яз.: Thomas Gordon. - ISBN 978-5-91678-022-2 : 237-16.
Курс эффективного преподавателя = Teacher Effectiveness Training : как раскрыть в школьниках самое лучшее / Томас Гордон при участии Ноэля Берча ; [пер. с англ.: К. Лукьяненко]. - М. : ЛомоносовЪ, 2010. - 429, [2] с. - (Школа завтра). - Авт. также на англ. яз.: Thomas Gordon. - ISBN 978-5-91678-022-2 : 237-16.
Авторы: Гордон Т.
Шифры: 74.204.2, 88.8, В74.2 + В88 - Г 68
Ключевые слова: учителя, ученики, психологические исследования, школьное воспитание, психология учителя, психология школьника, школьное воспитание, школьное общение, школьная психология, школьные классы, школьные конфликты, школьные проблемы, школьные страхи, школьные трудности, взаимоотношения детей, взаимоотношения
Аннотация: Известный американский психолог дает советы учителям, стремящимся повысить эффективность своей работы. Как решить извечную проблему: дисциплина или доверительные отношения с классом? Можно ли научить ребенка, который не хочет учиться? Как разрешить конфликт без проигравших? Автор предлагает эффективную модель взаимоотношений учителя и ученика.
Экземпляры: Всего: 3, из них: аб2-1, цдб аб2(д)-2
Информация об экземплярах
5. Книга
Револь, О.
Ничего страшного: неуспеваемость излечима! / Оливье Револь ; [пер. с фр. Е. Брагинской]. - М. : ЛомоносовЪ, 2009. - 344, [4] с. ; 18. - (Школа завтра). - Авт. и загл.также на фр. яз.: Meme pas grave! L'echec scolaire, ca se soigne / Olivier Revol. - ISBN 978-5-91678-009-3 : 171-05.
Ничего страшного: неуспеваемость излечима! / Оливье Револь ; [пер. с фр. Е. Брагинской]. - М. : ЛомоносовЪ, 2009. - 344, [4] с. ; 18. - (Школа завтра). - Авт. и загл.также на фр. яз.: Meme pas grave! L'echec scolaire, ca se soigne / Olivier Revol. - ISBN 978-5-91678-009-3 : 171-05.
Авторы: Револь О.
Шифры: 74.202.89, 88.414-8, В74.2 + В88 - Р 32
Ключевые слова: школьная фобия, школьная неуспеваемость, неуспеваемость, трудности обучения, трудности общения, школьная дезадаптация, гиперактивность, гиперактивные дети, психокоррекция, психокоррекционная работа, психологическая коррекция, младшие школьники, младший школьный возраст, школьники
Аннотация: Книга детского психиатра рассказывает о том, как адаптировать к жизни в обществе детей, страдающих школьной фобией, испытывающих трудности в обучении чтению и формировании словарного запаса, усвоении правил орфографии, склонных к гиперактивности. Написанная просто и доходчиво, на основе богатого личного опыта она содержит множество полезных советов и адресована прежде всего родителям и педагогам.
Экземпляры: Всего: 12, из них: аб2-2, гб11-1, гб15-1, гб16-1, гб2-1, гб21-1, гб25(д)-1, гб3-1, гб30(д)-1, цдб аб2(д)-2
Информация об экземплярах
6. Книга
Ануфриев, А. Ф. (д-р психол. наук).
Как преодолеть трудности в обучении детей : психодиагност. табл. Психодиагност. методики. Коррекц. упражнения / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. - [3-е изд., перераб. и доп.]. - М. : Ось-89, 2003. - 271 с. : ил. ; 21. - (Практическая психология). - Библиогр.: с. 168. - ISBN 5-86894-319-8 : 100-00.
Как преодолеть трудности в обучении детей : психодиагност. табл. Психодиагност. методики. Коррекц. упражнения / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. - [3-е изд., перераб. и доп.]. - М. : Ось-89, 2003. - 271 с. : ил. ; 21. - (Практическая психология). - Библиогр.: с. 168. - ISBN 5-86894-319-8 : 100-00.
Авторы: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н.
Шифры: 88.414-8, 74.202.4 - А 73
Ключевые слова: младшие школьники, психологические исследования, обучение, психодиагностика, психологическая диагностика, дидактические игры, коррекционные упражнения, развитие речи, развитие памяти, развитие внимания, логическое мышление, обучение детей, трудности обучения
Аннотация: Издание представляет собой практическое пособие по диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических методик и упражнений.
Экземпляры: Всего: 1, из них: аб2-1
Информация об экземплярах